Informação sobre as eleições europeias

Caras alunas e leitores,

Segue um link com informações sobre as próximas eleições europeias. Saibam tudo sobre as alterações que irão existir, as mudanças previstas pelo Tratado de Lisboa (2007).


http://www.noticiasaominuto.com/politica/221395/tudo-o-que-precisa-saber-sobre-as-eleicoes-europeias?utm_source=gekko&utm_medium=email&utm_campaign=daily

A sociedade oitocentista - Powerpoint

https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCVGFGcExIY0ZleUE/edit?usp=sharing

Módulo 6 - explosão populacional

PowerPoint:

https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCd19VaXI0TENnMGc/edit?usp=sharing

Módulo 4 - unidade 5

Deixo-vos os dois Powerpoints desta unidade:

O legado do Liberalismo:

https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCQm9ZNXZGOUhmbDg/edit?usp=sharing

O Romantismo:

https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCTkdtb0dndTZOTjQ/edit?usp=sharing

A explosão populacional

Deixo aqui o PowerPoint sobre a Explosão populacional:
https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCeDFEZFRfTkpWeFU/edit?usp=sharing

Os objetivos desta matéria são os seguintes:

1. Interpretar a explosão populacional do século XIX.
2. Justificar a expansão urbana.
3. Caracterizar o novo urbanismo oitocentista.
4. Distinguir a origem e o destino das migrações internas.
5. Explicar o fenómeno emigratório.

Objetivos da unidade 1 do módulo 6

1. Situar, no tempo e no espaço, a expansão da Revolução Industrial.
2. Justificar a ligação entre a ciência e a técnica.
3. Caracterizar a segunda revolução industrial.
4. Referir os principais progressos técnicos (nas áreas da indústria química, na siderurgia e nos transportes).
5. Justificar a concetração monopolista.
6. Distinguir concentrações verticais e horizontais.
7. Explicar os métodos de racionalização do trabalho.
8. Evidenciar a hegemonia britânica.
9. Referir, em traços gerais, a geografia industrial no século XIX.
10. Mostrar os particularismos do processo de industrialização das principais potências industriais.
11. Reconhecer, no mundo industrializado, a persistência de formas de economia tradicional.
12. Contrapor protecionismo e livre-cambismo.
13. Caracterizar as crises do capitalismo.
14. Explicar os fundamentos da divisão internacional do trabalho.

Objetivos da semana

Objetivos da semana:

1. Situar, no tempo e no espaço, a expansão da Revolução Industrial.
2. Justificar a ligação entre a ciência e a técnica.
3. Caracterizar a segunda revolução industrial.
4. Referir os principais progressos técnicos (nas áreas da indústria química, na siderurgia e nos transportes).
5. Justificar a concetração monopolista.
6. Distinguir concentrações verticais e horizontais.
7. Explicar os métodos de racionalização do trabalho.

Hoje, dia 1 de fevereiro... lembremos o Regicídio

"O Infante D. Manuel, que sucederia a D. Carlos, seu pai, no trono, escreveu as seguintes palavras acerca dos acontecimentos vividos a 1 de fevereiro de 1908:

"Eu estava olhando para o lado da estatua de D. José e vi um homem de barba preta, com um grande gabão. Vi esse homem abrir a capa e tirar uma carabina. Eu estava tão longe de pensar n'um horror d'estes que me disse para mim mesmo, sabendo o estado exaltação em que isto tudo estava que má brincadeira. O homem sahiu do passeio e veio se pôr atraz da carruagem e começou a fazer fogo. Quando vi o tal homem das barbas que tinha uma cara de meter medo, apontar sobre a carruagem percebi bem, infelizmente o que era. Meu Deus que horror. O que então se passou só Deus minha mãe e eu sabemos..."

O homem das barbas que tinha uma cara de meter medo era precisamente Manuel dos Reis Buiça, nascido em Bouçoães em 1876. Filho do reverendo Abílio da Silva Buíça, pároco de Vinhais, e de Maria Barroso, casou duas vezes, a segunda das quais com Hermínia Augusta da Costa. Iniciou a sua carreira profissional no exército, onde alcançou a categoria de 2º sargento no regimento de cavalaria de Bragança. Senhor de uma pontaria exímia, detinha o curso de mestre de armas e uma medalha de atirador de 1ª classe, exercendo enquanto militar o cargo de instrutor da carreira de tiro do seu regimento. Possuidor de um temperamento difícil, Manuel dos Reis Buiça teve uma carreira militar extremamente conturbada, acabando por ser demitido do exército na sequência de várias punições disciplinares, por infracções diversas. Abandonando a vida militar, enveredou pela carreira de professor do ensino livre, leccionando na Escola Nacional e na Escola Universal; ministrava também, a nível particular, lições de música e francês.
De linhas fisionómicas finas, com uma barba escura com laivos de fogo, tinha uns olhos muito azuis que mostravam uma índole resoluta e exaltada."

 

 

Passos Manuel (ou Manuel dos Passos)

Vejam este pequeno vídeo de Passos Manuel, disponível no novo site RTP ensina. Vale a pena e são só 4 minutos!

http://ensina.rtp.pt/artigo/passos-manuel/

Unidade 4 - A Implantação do Liberalismo em Portugal

Deixo o PowerPoint da Implantação do Liberalismo em Portugal, bem como os objetivos referentes à unidade.

PowerPoint:
https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCZ2xBa1BUMUgzYlU/edit?usp=sharing


Objetivos:

1. Mostrar a coexistência do Antigo Regime com forças predispostas à inovação no Portugal de inícios de Oitocentos.
2. Explicar a invasão de Portugal pelas tropas napoleónicas.
3. Relacionar a conjuntura política, económica e social resultante das Invasões Francesas com a Revolução Liberal de 1820.
4. Analisar a ação do Vintismo.
5. Reconhecer no processo de independência do Brasil uma das razões do fracasso do Vintismo.
6. Comparar a Carta Constitucional de 1826 com a Constituição de 1822.
7. Relacionar a guerra civil de 1832-34 com a resistência ao Liberalismo.
8. Analisar o papel da legislação de Mouzinho da Silveira e outros na liquidação do Antigo Regime.
9. Caracterizar o Setembrismo.
10. Mostrar que o Cabralismo se identificava com o projeto cartista da alta burguesia.

Unidade 2 - Revolução Francesa

Disponibilizo o PowerPoint sobre a Revolução Francesa, bem como os objetivos relativos a esta unidade:

https://drive.google.com/file/d/0Bx23YVXU3qVCOEpCb0lURDEwcUU/edit?usp=sharing

1.   Mostrar o anacronismo das estruturas sociais francesas nas vésperas da Revolução.

2.   Analisar a crise económico-financeira.

3.   Explicar o fracasso das tentativas políticas de reforma.

4.   Interpretar a transformação dos Estados Gerais em Assembleia Nacional Constituinte.

5.   Relacionar a abolição dos direitos feudais com a destruição da sociedade de Antigo Regime.

6.   Sublinhar o significado da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

7.   Caracterizar a monarquia constitucional.

8.   Descrever a passagem da Monarquia à República.

9.   Relacionar a obra da Convenção com a força do movimento sansculotte e o triunfo dos ideais jacobinos.

10.   Explicar o Terror.

11.   Justificar o fim da república jacobina.

12.   Avaliar a ação do Diretório.

13.   Explicar a ascensão de Napoleão Bonaparte.

14.   Sublinhar a consolidação da revolução burguesa.